Jazykové školy Praha 4 Hodkovičky

učební strategie mohou sloužit jako kompenzační prostředek určitých deficitů učení a že zavedení systematické výuky strategií vede k efektivnějšímu učení žáků se specifickými poruchami učení. Hlavním cílem diplomové práce je specifikovat přístupy k žákům se specifickými poruchami učení se zaměřením na strategie učení v rámci výuky anglického jazyka na střední škole. Dílčí cíle Zjistit, které strategie učení cizího jazyka preferují žáci se specifickými poruchami učení na střední škole. Ověřit vhodnost strategie RAP u žáků se specifickými poruchami učení v rámci výuky anglického jazyka. Vzhledem ke stanoveným cílům byly formulovány následující jazyková škola Hodkovičky výzkumné otázky Výzkumná otázka č. Mají žáci se specifickými poruchami učení na střední škole osvojené strategie učení cizího jazyka Výzkumná otázka č. Jaké strategie žáci se specifickými poruchami učení používají nejčastěji v rámci osvojování anglického jazyka Výzkumná otázka č. Umožňuje metoda RAP zlepšení úrovně v oblasti porozumění čtenému Výzkumná otázka č. Je zavedení systematické výuky učební strategie v rámci hodin anglického jazyka efektivní Výzkumné šetření probíhalo v období září březen v Barrandov několika fázích. Pro splnění stanovených cílů byly použity výzkumné techniky smíšeného výzkumného šetření. V rámci kvalitativního Praha 12 výzkumného šetření byly použity následující výzkumné techniky Analýza odborné literatury Pozorování Polostrukturovaný rozhovor Práce jazyková škola Hodkovičky

s anamnestickými daty Experiment Dotazník Strategie učení se cizímu jazyku Vzhledem k počtu informantů je tato technika Dotazník Strategie Hodkovičkám jazykových škol učení se cizímu jazyku v našem výzkumném šetření vnímána jako součást kvalitativního výzkumu. Praktická část diplomové práce se sestává ze dvou oblastí část Zjišťování strategií učení se cizímu jazyku část Využití metody RAP v rámci výuky anglického jazyka Dvorce Charakteristika výzkumného souboru Výzkumné šetření probíhalo na střední škole elektrotechnické v Ostravě. Výuka cizích jazyků na jazykovou školu Hodkovičkami této škole probíhá podle Rámcového vzdělávacího programu pro střední odborné vzdělávání. Žáci se zde učí pouze jeden hlavní hlídají dítě nedaleko Prahy 4 Hodkoviček

Školy jazykové Hodkovičkách

jazyk, a to jazyk anglický nebo německý. Ve výběru jazyka žáci většinou navazují na vyučovaný jazyk na základní škole. Hodinová dotace Lahovičky jsou tři vyučovací hodiny týdně. Hlavním cílem výuky je připravit žáky na úroveň B podle Společného evropského referenčního rámce. U žáků, kteří nastoupí do ročníku se tedy předpokládá, že jejich znalost jazyka je na úrovni A, jak je stanoveno v RVP pro základní vzdělávání. Nicméně někteří žáci, a především žáci se specifickými poruchami učení, zdaleka této úrovni svými jazykovými znalostmi neodpovídají. Jejich jazykové znalosti jsou na úrovni A, mnohdy i horší. Tito žáci si většinou maturitu z cizího jazyka nevolí. Nicméně aby se přiblížili úrovni svých spolužáků a hodiny anglického jazyka byly pro ně efektivnější, je třeba, aby si osvojili potřebné strategie učení a své případné nedostatky tak co nejrychleji doplnili. Zájem o studium na této škole je především z řad.