Jazykové školy Praha 6 Sedlec

nepoužívání strategií K zapamatování nových slov používám rýmů A, Nové slovíčko si fyzicky ztvárním A a Používání dvoustranných kartiček A. I z ostatních dominantních hodnot čteme, že paměťové strategie nepatří mezi velmi preferované v této třídě. A představuje Budovec fyzické ztvárnění nové fráze. A se týká používání dvoustranných kartiček s novým slovem na jedné straně a jeho definicí druhé. Obě výše zmíněné strategie jsou užitečným pomocníkem při osvojování zvláště, převažuje li u studenta inteligenční stránka prostorová nebo pohybová. Zajímavé bylo zjištění, že studenti ze se snaží porozumět, aniž by si slovo od slova překládali. Taktéž jejich strategie jazyková škola Sedlec ze zjednodušení nebo přizpůsobení se, když neví, jak něco vyjádřit, je v učení efektivní. Většina studentů třídy A na tomto gymnáziu zastává názor, že jim učitel neříká, jak se CJ učit a co je pro učení důležité. Dále si myslí, že jim to občas říká a souhlasilo s názorem, že jim to říká vždy. Z toho vyplývají i výsledky následující otázky, že studentů se domnívalo, že se spíše neumí učit a tak půl napůl. Že se umí učit, si myslelo Nerozhodné výsledky byly získány na otázku, zda mají nadání na jazyky. Dalších Podbaba si myslí, že spíše ne a spíše ano. Grafické zobrazení všech strategií z inventáře je přiloženo v Příloze č. Doporučení Za klíčové téma u této třídy autorka považuje vztah s vyučující. Prostředí s málo fungujícími interními vztahy nejspíše málo studenty jazyková škola Sedlec

motivuje a přetrvávající nespokojenost povede k lepším studijním výsledkům jen s velkými obtížemi. Proto by bylo vhodné v tomto směru se třídou pracovat. Velmi záleží na znalosti a povědomí o dané třídě tak, aby situace mohla být řešena co nejlépe. Jedním z možných

Jazykovými školami Sedlci

řešení je např. vedení diskuze s osobou, jež žáci důvěřují třídní učitel nebo jiný oblíbený pedagog. Po zjištění podrobnějších důvodů nefungujícího vztahu a následné diskuzi o možném řešení s paní učitelkou, navrhnout řešení přijatelné pro Výhledy všechny tři strany studenty, kantorku i vedení. Vzhledem k uváděné slabině v řečových dovednostech, doporučuji, aby bylo do výuky zařazeno větší množství poslechového materiálu. Vzhledem k úrovni studentů v CJ doporučuji volit co nejvíce autentických materiálů. Zařazeny by také mohly být vhodné kulturu představující materiály, jež by přispěly k větší motivaci studentů, ale také k pochopení Sedlec školách jazykových evropských a globálních souvislostí. Efektivita studia by vzrostla, kdyby studentům byly poskytnuty návrhy a tipy, jak mohou při učení se CJ jazykových škol Sedlci postupovat. Výsledky a doporučení pro třídu B Z této třídy se výzkumu účastnilo studentů. z nich již absolvovalo nějaký zahraniční pobyt. Oblíbenou destinaci Spojené království navštívili studenti, dále byli ve Spojených státech Amerických. Po jednom hlasu získalo Švýcarsko, Malta, Francie a Rakousko. Celkově studentů v cizí zemi strávilo dva týdny. Stejný počet také dopad pobytu na zlepšení Baba zhodnotil na škále slovem trochu. Nejfrekventovanější odpověď zněla, že se studenti zapojili nebo se zapojují do mimoškolního jazykového.