Jazykové školy Praha západ Ohrobec

rozšiřování znalostí žáků. Pomocí výzkumného šetření jsme také zjistili, že dotázaných učitelů anglického jazyka na základní škole absolvovalo kurz nebo školení o využití moderní didaktické techniky ve výuce. Stejné procento dotázaných se pak cítí dostatečně informováno v této oblasti. Možnost zúčastnit se kurzu, který by rozšířil jejich znalosti v této oblasti, by uvítalo respondentů. jazyková škola Ohrobec Zaměřili jsme se i na typ a zaměření kurzů či školení, které by učitelé rádi absolvovali v oblasti využití moderních didaktických technologií ve výuce. Kurzem, který by ocenilo nejvíce respondentů ze základních škol, které se zúčastnily tohoto šetření, se stal jazyková škola Ohrobec praktický jednodenní vícehodinový prezenční kurz zaměřený na využití více moderních didaktických technologií ve výuce cizího jazyka. Celkově se respondenti přiklání spíše k praktickým jednodenním či vícedenním než teoretickým či e learningovým kurzům. Pomocí dotazníkového šetření se nám také podařilo verifikovat stanovené základní hypotézy, z nichž tři byly potvrzeny a dvě vyvráceny. Výzkumným šetřením bylo ověřeno, že inscenační metody a didaktické hry ve výuce anglického jazyka využívá o učitelů více na prvním než na druhém stupni základní školy. Dále bylo potvrzeno, že didaktické technologie v každé hodině anglického jazyka ve všech třídách Praha 12 na obou stupních základní školy využívá dvojnásobný počet učitelů do let věku v porovnání s učiteli staršími než let. A také se Praha 16

podařilo ověřit, že učitelé anglického jazyka na obou stupních základní školy s praxí delší než let používají ve výuce anglického jazyka v průměru o dvě výukové metody více než učitelé s praxí do let. Výzkumným šetřením však bylo vyvráceno, že hromadnou formu

Školy jazykové Ohrobce

výuky využívá větší počet učitelů anglického jazyka při výuce na druhém stupni základní školy, protože na obou stupních je využívána stejným počtem respondentů. Vyvrácena byla i hypotéza, která tvrdila, že více učitelů anglického jazyka na prvním než na druhém stupni základních škol, kteří se cítí dostatečně informovaní v oblasti využívání moderních didaktických technologií ve Ohrobec jazykovým školám výuce, nemá zájem zúčastnit se kurzu, který by rozšířil jejich znalosti v této oblasti, protože se ukázalo, že větší nezájem o tyto jazykových škol Ohrobci kurzy jeví dostatečně informovaní učitelé anglického jazyka z druhého stupně základní školy. Celkově se tedy pomocí dotazníkového šetření podařilo naplnit hlavní i dílčí cíle výzkumného šetření a zjistit tak, jaká situace panuje v oblasti materiálních i Lahovičky nemateriálních didaktických prostředků na základních školách, které se zúčastnily výzkumného šetření této diplomové práce. ZÁVĚR Zdiměřice Výuka cizích jazyků je odlišná od výuky ostatních předmětů na základních školách, díky tomu, že jazyk je při této výuce prostředkem a zároveň i cílem. K jeho dosažení mají učitelé k dispozici širokou škálu didaktických prostředků, které zefektivňují jejich výuku a usnadňují žákům osvojování daného cizího jazyka. V diplomové práci jsem se snažila zjistit, jaké vyučovací metody a.